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為增進學生寫作與語文表達能力，教育部訂定「 95 年國民中學學生寫作方案」測驗試辦實施，學習作文蔚為風潮，致使補習班若無開設作文班，即造成學生流失風險，徒增競爭者機會。
每個家庭有固定的教育經費預算，作文班的價位若太高，常會造成學生人數不足而無法開班，甚至會排擠到其他科目的補習預算。
師資是作文開班的關鍵，師資異動更會造成課程難以銜接。由於作文課程非學校制式課程，進度進行中，插班生常是開班的困擾。
作文班不像數學或美語等科目，上完一個單元就可以用考試來檢視成果，需要長期培養，才能看到學習成效，但家長卻想看到立竿見影的效果，常在尚未看到成效之前就放棄學習。
作文班不像兒童美語課，可利用遊戲律動來活化課程，通常作文班都比較枯燥乏味，因此常常一個班開沒幾個月，學生就剩沒幾個，續班時就難以成班。
作文班大多與任課老師拆帳，收進的學費要達到損益平衡，著實不容易。
以海氏五段式教學法為主軸，搭配混成式教學法設計教學步驟，從破題→組織文章架構→成俗語應用→範文引導→實力演練完整規劃、輕鬆上手。
共分6個級數，每級數分上下冊，共12本書。每本書有20個單元，可用一個學期，6個級數共240個單元。另搭配統一、標準化的作文練習本(分低、中高年級)，配套齊全。
由教學經驗十年以上的補教名師，結合影音、視訊、動畫呈現的最新多媒體教學課程，讓學生看到題目，就能輕而易舉的了解題意，輕鬆發揮。
由老師依照題意引導出文章的段落提示，搭配課本，循序漸進引導學生擬出整篇文章的架構。
每單元皆會列舉8~15個有關此篇作文常用到的成俗語，由老師逐一解釋，並讓學生搭配課本作語詞或造句的練習。
每單元皆會搭配一篇範文，由老師逐段解說，引導學生如何依照前述的提點去組織一篇文章。
每單元會搭配一個有典故的成語故事，透過說故事的方式，結合影音動畫，讓學生經由影像記憶的方式，更深刻的記住每個成語。
